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从北师大实验到芝加哥大学 | 走进“别人家的孩子”

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  我跟刘同学的第一次见面是在18年的暑期,他即将成为北师大实验的高一新生。从他的高中学校就能看出他是很有实力和潜力的优等生。整个暑假接触下来,他给我的印象是成熟稳重、自信阳光、谦虚好学。无论是知识基础还是学习能力,都非常棒,是典型的“别人家的孩子”。
  如果遥望这个“别人家的孩子”,他身上的光芒会令人羡慕其优秀和成功。可如果我们走近他,会发现他也像绝大多数学生一样经历迷茫、历尽悲喜,备考之路并非一帆风顺。
  托福110,如何继续?
  由于托福准备较早,刘同学在19年4月份(高一下)就已经取得了110的高分。于是,我们决定趁热打铁再考一次,冲击114的目标。但是5月份的成绩不升反降,写作单科更是遭遇了滑铁卢。这时候摆在我们面前的问题是——是否还要继续刷分?接下来该如何进行时间规划和考试安排?
  我了解刘同学的感受,他周围的同学都非常优秀,有些同学已经取得了110+的托福成绩,这无形中给他带来了很大的心理压力。但是继续刷托福并不是明智之举。首先,他需要把接下来的时间和精力投入到学校的期末考试中,确保GPA的优势。其次,几次托福考试已经显示出口语和写作方面的短板,而弥补短板需要时间,寄希望于运气,想通过频繁刷分搞定托福高分并不是正确的选择。最后,我们并不急于考出最终的分数,目前的分数申请夏校已是绰绰有余。
  成绩出现波动的时候,切忌手忙脚乱。作为北京新东方北美项目规划师,我们要做学生的主心骨,要从理性和情感两方面出发,具体问题具体分析。通过以上的分析和沟通,我们最终达成一致的决定,托福暂时告一段落。先好好准备即将到来的期末考试和SAT考试。
  再次备考托福是在考出SAT高分后,这次的备考时间相对较短。针对口语和写作的短板,我们在考前安排了正课,练习任务也向此倾斜,尤其向写作倾注了更多精力。我们再次强调写作的着重提升点——思路的连贯性和细节展开的合理性。刘同学虚心好学,做了有针对性的练习,这次考试取得了113分(写作28分)。最终,暑假斩获了116分(写作30分)的好成绩。
  SAT首考,遭遇滑铁卢
  众所周知,SAT的难度大、备考周期长。所以,我们把首次考试安排在一年后,也就是19年的8月。考前的暑假我们全身心的投入,每三周安排一次模考,而且每次模考成绩都在1500以上。但当我们信心满满地期待首考大捷时,9月6日的出分给了我们当头棒喝。那天晚上,当我接起刘同学的语音聊天时,他说话的语气像往常一样平稳,但他不时的无奈苦笑,让我感受到1440分给他带来的巨大打击。就像是艳阳夏日里突来的霜降,侵骨的寒意让我们垂头丧气。我能理解这次考试给他带来的不仅仅是学习上的挫败感,还有严重的自我怀疑。他怀疑的是自己的英语是否真的优秀,怀疑的是自己的心理素质是否足够强大,怀疑的是自己是否能够如愿达成梦校目标。
  他的痛苦让我感到心疼。作为他的规划师,我需要帮助他尽快度过这次心理低谷期,重塑信心,继续战斗。我很坚定地肯定了他的英语实力和学习能力,但同时也跟他一起分析了正考过程中出现的问题。我们回顾了首考的整个过程,发现问题主要还是刚开始作答时的紧张情绪。因为着急和紧张,第一篇阅读没读进去,所以进行了回读,导致时间分配失误。找到问题后我们讨论的就是如何对症下药地解决了。我们的聊天继续着,随着对问题的分析,我感受到电话那边的声音越来越轻松舒缓了,我一直提着的心也逐渐放了下来。此时,我仿佛看到向日葵重新抬头,向阳而生。
  三个多月后的SAT二考终于回报了刘同学的努力,这一次他取得了1540分的好成绩!我发自内心地的替他感到高兴。
  尾声
  我常常思考,作为一名北京新东方北美项目规划师,我的价值是什么。对于基础薄弱学习习惯不好的同学,显然,我很多的精力用于每天催着学生背单词,每周布置作业并给予结果反馈,不乖的时候探照灯照过去、小鞭子扬起来,乖的时候放大镜拿起来、掌声响起来。
  那么优秀如刘同学,我能做什么呢?我想,前进的方向上,我应该是一座灯塔,清楚的指引他们每一个阶段前进的方向,不好高骛远也不畏难迷失;前进的过程中,我应该是一根拐杖,不时的支持,不时的调节步伐节奏。这就是规划师的价值。